Situação de Aprendizagem - Por Tatiana Amorim - Texto: Pausa

Olá pessoal, segue situação de aprendizagem, texto: Pausa (Público alvo 6º ao 9° ano)

1°questionamentos iniciais (roda de conversa) : Por que todos gostamos e ansiamos pela chegada do final de semana? / Por que todos esperam pelo final da aula? / O que você faria se não tivesse aula num dia da semana? / Você sente falta de tempo para realizar alguma coisa? / Partindo-se do título do texto, qual o tema abordado?

2° leitura do texto pelo professor

3° localização de informações: Leitura dirigida individual pelos alunos - observar no texto, grifar, checar as hipóteses anteriormente levantadas, estabelecer semelhanças com o seu contexto de vivência (na realidade).

4º inferência local e global: busca de definições no dicionário de palavras desconhecidas, com socialização coletiva posterior.

5° recuperação do contexto de produção: trabalhar com os alunos noções de planejamento e agenda, através da elaboração escrita de um planejamento de 'um dia' -roteiro e adotar uma caderneta/agenda para valorizar a importante de se planejar e organizar o tempo para que eles tenham a capacidade de desfrutar da vidam no que tange a responsabilidades e lazer de forma equilibrada.

6° intertextualidade: sugerimos a leitura de alguns contos de Machado de Assis que envolvem um tom de mistério.

A prática da leitura em sala de aula é responsabilidade dos educadores de todas as disciplinas!

Com as informações dos encontros presenciais do curso Melhor Gestão Melhor Ensino e as discussões que foram partilhadas,  devo confessar que me senti mais aliviada em relação a responsabilidade do professor de português no que diz respeito a pratica da leitra e escrita em sala de aula, pois acredito que como eu, muitos colegas na sala dos professores ou em reuniões pedagógicas já ouviram alguém comentar:

--- O aluno de determinada série não sabe ler direito e mal escreve!

E neste momento todos os presentes olham para você como se pensassem:

--- Aquela professora não sabe ensinar seu aluno!

E também há aquele que parecem pensar que como a fada madrinha, por obrigação deverá ensiná-lo com urgência e todos ficarão felizes para sempre.

Agora, felizmente, sabemos que a habilidade da leitura e da escrita é responsabilidade de todos, tomando por base os mais diversos gêneros textuais que sua disciplina lhe oferecer.

Particularmente eu incentivo muito meus alunos a lerem e escreverem nas aulas. A turma de 6º ano que possuo  gostam muito de escutar, então eu costumo iniciar as aulas de leitura com a minha leitura para os alunos e posteriormente distribuo livros parar que leiam e após produzam textos relacionados a seus temas ou conteúdos e em outros momentos fazemos rodas de leitura.

A turma de 7 º ano já não gosta de leituras individuais de forma alguma, então eu trago os textos relacionados ao dia a dia deles e gostos particulares para que eu leia (eles gostam muito quando eu leio para eles) e trabalho com a interpretação oral e escrita dos mesmos.

Já as turmas de 8º gostam mais de escrever, porém depois de trabalhar com os mesmos alunos quando estavam  no 7º ano, onde eu falei muito sobre a importância de ler, comentei muitos trechos de livros próximos a eles, atualmente alguns chegam a pedir que eu traga livros para que eles possam ler em casa. Dessa forma, vejo que por mais que a semente não germine em todos, alguns serão capazes de regá-las e isso te motivará sempre a continuar.

Já dizia Carlos Drummond de Andrade que a leitura é uma fonte inesgotável de prazer mas por incrível que pareça, a quase totalidade, não sente esta sede.

É exatamente isso que acontece com nossos alunos, a maioria entra na escola sem essa "sede" pela leitura, e cabe aos professores transmitir essa paixão aos poucos, como quem semeia, e formar novos apaixonados por essa prática tão rica.

Minha experiência com a arte da palavra

Sempre gostei muito de escrever. Durante minha adolescência, adorava escrever sobre minhas próprias experiências e sentimentos em diários e também sempre gostei muito de produzir cartas.

Fiz um curso específico, também a distância, de leitura e produção de texto na época da faculdade e lembro com muito carinho da minha professora Maria Eugênia que elogiava muito meus textos.

Da mesma forma, tenho ótimos escritores em sala de aula e os incentivo bastante nessa prática. Acredito que o elogio e o desafio são peças fundamentais no nosso trabalho diário com crianças e jovens presentes nas nossas escolas.

CAFÉ COM LETRAS

Este blog faz parte de um programa de formação a distância de educadores.

Melhor Gestão, Melhor Ensino é parte do Programa Educação – Compromisso de São Paulo e do conjunto de ações voltadas ao aprimoramento de 65 mil educadores da rede estadual paulista.

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